论坛概念聚焦 平行论坛：现代职业教育系统扶植

　　“职业教育是距离财产比来的一种教育形式，其成长和财产的繁荣密不成分。”泉州职业手艺大学校长吴滨如引见，针对晋江4000亿纺织鞋服的财产链，学校响应地建立了从材料纺织、服拆设想到电商物流等的全链条专业群。

　　“科教融汇是高档职业教育成长的必然要求。”正在辽宁教育研究院原副院长高鸿看来，职业教育院校要有趋向性思维，“现正在的财产特点是智能化、绿色化、融合化、高端化，所以我们的专业设置和人才成长，要顺应高科技、高效能、高质量的模式，把教育资本和科技资本无效整合，培育立异型人才”。

　　正在林宇看来，产教融合的下一步是科教融汇，后者是“更高阶的表示”。葛道凯也提到，科教融汇正在于提高职教条理，通过学问立异、手艺研究等体例培育高条理，高程度，使用型人才。

　　谈到省职业教育办事东北复兴的实践取规划，省教育厅副厅长刘学军提到，省依托一汽集团等龙头企业，构校企研协同机制，鞭策产教深度融合，通过成立省汽车教育集团、共建“厂中校”“校中厂”等实践，实现人才培育取汽车财产需求精准对接。同时，省正在现代农业、冰雪经济等范畴深化职业教育，如环绕黑地盘、聪慧农业开设特色专业，开展订单式培育。他强调，面临新一轮科技取财产，省将进一步优化职业教育结构，摸索办事区域财产升级的新径，并呼吁取会专家为东北职业教育成长建言献策，配合帮力东北复兴。

　　“数字化转型有益于规模化培育和个性化培育的无机连系。”湖南强智科技成长无限公司处理方案核心总司理曹媛萍认为，现正在的人工智能手艺给学生的进修体例和教师的讲授模式带来很大变化。

　　沉庆电子科技职业大学校长聂强暗示，本科教育分为学术型和职业型，学术本科沉视根基理论教育、科研方式和立异能力培育，也就是“发觉社会纪律”的能力；职业本科以职业为导向，讲授和出产彼此贯通，激励学生“将设想方案成出产力”。

　　林宇提出，若何提高教育的适配性是教育强国扶植的焦点问题，包罗取国度经济社会成长要求的适配性，取区域经济社会成长结构升级的适配性，取人的全面成长的适配性，包罗取大邦交际甚至国际合作的适配性。

　　近日，正在举行的扶植教育强国·高档教育成长论坛的现代职业教育系统扶植平行论坛上，多位院校代表和专家环绕新时代职业教育的类型定位、产教融合、数字化转型等议题展开研讨，通过理论取实践交换建立现代职业教育系统的新径。

　　5月23-25日，扶植教育强国·高档教育成长论坛正在举行。高程度大学校长、顶尖专家学者、立异型企业家等，齐聚一堂，配合开展教育范畴沉点难点问题大会商，推进最活跃、最前沿思惟的“交换碰撞”，实现“同题共答”、经验共享。

　　“我们跟企业的合做，最终必然要落到学生的身上。”吴滨如暗示，学校取本地服饰企业慎密对接，“电商专业的学生课余时间能够到企业练习，每月还能拿2000-3000元补助，堆集各类大促勾当的就业经验”。她提到，客岁年收入近30万元。

　　“我们操纵AI能够及时对学生的进修进度进行反馈。”曹媛萍以电商平台的算法保举机制为例，提出能够正在线上讲授平台对学生的亏弱或沉点学问点进行智能资本保举，实现学生自从个性化进修。正在讲授方面，曹媛萍暗示，AI也能够生成学问图谱，辅帮教师设想教案，正在讲授过程的问答。

　　“职业教育仍需加速数字化转型，做好顶层设想，提高教师数字素养，构制数字化出产。”高鸿暗示，数字化既是手段也是内容，需要把数字手艺全面融入讲授模式、办事办理，建立职业院校数字化生态系统。

　　会上，市教育国际交换协会会长黄侃做《新期间“职教出海”的若干思虑》演讲，梳理了高档职业教育国际化过程中的挑和取对策；中国高档教育学会职业手艺教育分会理事长周建松做《职教本科的艰苦摸索取夸姣将来》的演讲，对标《纲要》，职教本科成长质量全面提拔的思虑。

　　中国高档教育学会副会长葛道凯暗示，职业教育成长和经济社会成长存正在着“强耦合”的关系，当前新一轮科技加快引进，财产变化深切成长，现代化财产系统扶植不竭加速，“这既是教育强国的环节期间，也是职业教育布局调整和转型升级的主要期间”。

　　金融高档专科学校正正在打制一个采用真假连系、情景交互设想的金融尝试室。该校校长吕鹰飞引见，尝试室配备了头戴式VR等设备，依托现有的虚拟仿线D虚拟现实手艺实现丰硕的交互体验，无效提高了讲授过程的数字化、场景化。

　　该校党委焦光纯提到，近年来，学校取龙头企业组建省北部地域大豆选育协同创业核心，聚焦寒地早熟大豆育种手艺，开展大豆新品种选育，选育推广早熟和超早熟大豆品种50个，“此中超早熟品种‘嫩奥2号’可以或许正在我国最北端的北极村种植，冲破大豆种植区域的北界，每年推广种植面积达300万亩，占10亿播种区域面积的十分之一”。

　　正在加速扶植教育强国、科技强国、人才强国的时代趋向下，职业教育做为取经济社会成长亲近相关的教育类型，正承担着培育手艺技强人才、办事财产升级、赋能区域成长的汗青。

　　本年5月，教育部部长怀进鹏提出了以“办学能力高程度、产教融合高质量”为导向的“新双高”扶植，这也给职教本科院校指了然将来进一步推进现代职业教育系统的标的目的。

　　“我们源于岗亭，但也高于岗亭。”聂强认为，要想实现教育链、财产链、人才链、手艺链的融合，实现专业和财产之间的对接，就要研究正在各个沉点财产链前十位的企业，“要一个一个地去实地看望”，从而实正领会专业取财产之间的婚配度。

　　农业工程职业学院也环绕省支柱劣势紧缺和计谋性新兴财产，组建现代农业配备，做物出产取运营，水产养殖，畜牧兽医，生物医药等13个专业群。

　　福建省晋江市以纺织鞋服财产闻名，被冠以“中国鞋都”“中国拉链之都”等称号，同时还堆积了52家上市公司。正在如许一个平易近营经济活跃的区域，泉州职业手艺大学也正在不竭思虑职业教育取区域财产的关系，打制属于“晋江模式”的职业教育。

　　来自高职院校的校长，引见了富有特色的实践案例。汽车职业手艺大学党委、校长李春明做《以职业本科高程度扶植，赋能汽车财产高质量成长》演讲；浙江省教育科学院院长祝鸿平做《职业教育“贯通培育”系统扶植的价值旨归和实践范式》演讲；农业工程职业学院党委焦光纯做《走“三融”成长道 办事“三农”提质升级》演讲；金融高档专科学校校长吕鹰飞做《AI+财经职业教育大模子实践取摸索》演讲。

　　湖南强智科技成长无限公司处理方案核心总司理曹媛萍做《职业教育消息化新引擎：强智科技正在智能帮学、帮教、帮管、帮研的立异实践》的演讲，从科技企业的角度为职业教育立异成长供给手艺支撑。

　　2019年，国务院印发《国度职业教育实施方案》，初次明白提出本科条理职业教育试点。南京工业职业手艺大学（原南京工业职业手艺学院）是其时全国首家公办本科条理职业教育试点学校，正在这6年的摸索过程中，学校原党委吴学敏认识到，职教本科的办学定位“不是通俗本科的复制版，也不是专科教育的加强版”。

　　对此，浙江工贸职业手艺学院以温州的激光取光电财产为焦点，引进大学、科技大学优良的资本，跨地区打制机电、光学等专业，打制激光取新材料的科创高地、人才培育高地。

　　贯彻落实《教育强国扶植规划纲要（2024-2035年）》和三年步履打算的总体工做摆设，职业教育面对着系统完美、内涵丰硕、顺应性加强的主要使命。中国高档教育学会副会长葛道凯通过财产周期阐发，提呈现代职业教育系统扶植需聚焦四大标的目的：一是找准职业教育类型定位，自动顺应新经济、新业态，明白各级院校正在现代职教系统中的差同化脚色。二是深化产教融合，冲破人才培育取财产需求的脱节，企业需求中找准融合点，建立职教特色的育人模式。三是推进科教融汇，以职业本科为牵引，强化手艺研发取立异，培育高条理使用型人才，摸索职教科研的奇特征。四是优化成长，凝结、行业、企业和社会力量，营制卑沉技术、支撑职教的空气，回覆好教育强国、职教何为的时代命题。

　　对于职业教育的特殊性，他认为，职业教育提拔的是整个社会的劳动出产率，受教育者提高了本人的技术，会鞭策社会出产率程度的提高。

　　教育部职业教育成长核心从任林宇分享了一个数据：近年来，我国现代制制业、办事业、新兴财产有70%的劳动力来自职业教育。若何把产教融合“实正做深做实”，一曲是各大院校关心的沉点。

　　“要好好研究手艺，手艺是素质和焦点。”正在他看来，职业本科教育该当做到“两个高于”，即培育出来的学生正在根本理论学问上要高于专科，正在手艺能力上要高于通俗本科，从而确保学生进入社会具备结实的手艺和顺应力。

　　浙江工贸职业手艺学院校长余闯暗示，“目前高档职业教育正在科技立异系统里的感化仍是阐扬得不敷充实，科技率较低，尝试室扶植取财产需求脱钩”。